「 発達障害 」 の情報 

... 知（みやお ますとも）先生の『発達障害と人間関係 カサンドラ症候群にならないために』から紹介します（以下、同書の内容より抜粋・再構成）。

伊藤さんは、長男（１６）が小学６年から学校に行かなくなり、中学３年まで続いた。後に発達障害で人間関係が苦手だとわかったが、当初は「情報が

先日『発達障害と人間関係――カサンドラ症候群にならないために』（講談社現代新書）を上梓した宮尾益知医師が、「カサンドラ症候群」について

そんな時代ですから、先日『発達障害と人間関係――カサンドラ症候群にならないために』（講談社現代新書）を上梓した宮尾益知医師のもとにも、

発達障害の通級指導はコミュニケーションや、人間関係を形成する力を身に付けることを目標としている。県教委によると、発達障害で通級指導を

ＡＳＤは対人関係やコミュニケーションが苦手で、強いこだわりがあるなどの特徴がある。 大人の発達障害は、就職や結婚相手との共同生活など、

年々増加傾向にある発達障害を抱える子どもたち。筆者の息子も発達障害の一つである注意欠陥多動性障害（ADHD）と診断されていて、人間関係が

発達障害のひとつであるADHD（注意欠陥・多動症）の当事者である借金玉さん。早稲田大学卒業後、大手金融機関に勤務するものの仕事がまったく

エマは、発達障害の子どもたちが睡眠、遊び、人間関係の困難に対応するのを助けるために、作業療法の一形態としてサーフィンを利用しています。

この対人関係の振れ幅が発達障害の影響を受けているのか、愛着形成の問題の影響を受けているのか、そのどちらもなのか、どちらでもないのかは、